寶寶的多元智慧發展　語文和人際智慧！

文�德育技術學院幼兒保育系助理教授　王慧敏

多元智慧的語文智慧是指能夠有效運用口頭語言或書寫文字的能力，其
傑出的代表行業如演說家、詩人、作家等；而人際智慧則指察覺並區分
他人的情緒、意向、動機和感覺的能力，在人際智慧有優異表現者如顧
問、領導者、政治家等人物。對小寶寶而言，從他一出生就具備各項智
慧，然而多元智慧理論的關注焦點不在於期待寶寶將來成為某種專家，
而是希冀合宜的環境和引導使他的優勢智慧可以得到開展，並彌補較不
足之處。

寶寶語文智慧的內涵包括口說語言的接收與發送（聽與說）、書面文字
的接收與發送（讀與寫）以及幼兒文學欣賞。父母日常與寶寶的互動就
是最好的開展語文智慧時機，例如：常和寶寶說話，即使寶寶還不會用
語言表達，因為在他開口說話之前需要累積足夠的刺激和能量，因此父
母最好把行為舉動訴諸口語，讓寶寶瞭解語言的溝通目的；鼓勵正在學
說話的寶寶多說話，透過扮家家酒、說故事、唱歌謠，讓寶寶在輕鬆自
然的遊戲情境中學說話；提醒寶寶生活周遭的環境文字的存在，使他具
備文字意識並覺察文字功能；運用各種適合寶寶閱讀或翻閱的書如厚紙
板書、聲音書、觸覺書、翻轉書、布書、洗澡書，讓他在早期經驗中即
發現書本的樂趣。此外，圖多字少的繪本亦適合親子共賞，將寶寶抱在
膝前的親子共讀不僅有利書本與溫暖感覺的正向連結，對寶寶親和的人
際關係亦有所幫助。

三歲前的寶寶基本上是以自我為中心的，要他具備同理心或能設身處地
為他人著想，非不為也，實為發展上的限制。寶寶早期的社會發展受到
和主要照顧者是否能有穩定信任的關係所影響，此外，和其它孩童長時
間互動的機會對寶寶的人際發展亦有所助益。父母平日可多用具體語言
說明情緒事件的因果以及他人感覺，如「你把他的玩具搶走了，他很傷
心」，透過日常與人、事、物的互動，或進行社會扮演遊戲，來培養寶
寶能從別人角度來思考的能力，進而發展他的人際智慧。