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寶寶的多元智慧發展 音樂節奏與肢體動覺智慧

文�德育技術學院幼兒保育系助理教授 王慧敏

多元智慧理論的音樂節奏智慧指能夠察覺、辨別、改變和表達音樂的能
力,其具體內涵包括對節奏、音調、旋律或音色的敏感性,如作曲家、
演奏家、樂評家等即具備優異的音樂節奏智慧。肢體動覺智慧則指善於
運用身體表達內在想法和感覺或運用雙手精巧地從事生產或創造,具代
表性行業如演員、運動員、舞蹈家、雕塑家、技師等都具備傑出的肢體
動覺智慧。

音樂是時間的藝術家,它以美妙音符來點綴時間的流轉。大抵寶寶一出
生即具備敏銳的聽覺,凡是悅耳的樂音都令他愉悅快樂。
然而音樂節奏
智慧的啟迪並非一蹴可及,亦非僅和學習樂器畫上等號。在寶寶早期聽
覺敏銳期,父母可把握此發展的關鍵時刻,使音樂成為生活的一部分,
如輕柔恬靜的睡前音樂、活潑快樂的甦醒音樂、柔和優雅的膳食音樂、
節奏輕快的遊戲音樂等,使寶寶從而覺察樂音的存在並進而增進其音樂
感受力。

此外,可多利用機會和寶寶進行聲音的探索遊戲,例如運用身體的聲音
玩節奏遊戲如拍手、踏腳、彈舌;運用日常用品玩敲擊遊戲如敲打金屬
或非金屬製品;利用物品的紋路如洗衣板、水管、扁平梳玩括胡遊戲;
應用空氣在水管、吸管流動原理玩吹奏遊戲;或者進行各種樂器的彈奏
遊戲。

一至三歲寶寶的肢體動作發展進程較先前更邁出一大步,在大肌肉動作
方面大都已從學習走路到完成獨自行走,並且有更佳的平衡力和移動力
,因此足夠的騎乘、鑽爬、溜滑、搖晃等經驗是必要的,以增進其身體
動作的協調性發展、大腦前庭的平衡力發展以及肌肉的強韌度發展。

亦可透過音樂節奏進行肢體活動並學習運用身體表現內心感受。在精細
肌肉動作方面,由於寶寶的精細肌肉和手眼協調能力發展未臻成熟,因
此可多利用日常例行活動如餵食、洗手讓寶寶學習自理,或透過翻書頁
、蓋積木、拼拼圖、玩玩具、美勞活動等讓寶寶自遊戲中發展肢體動覺
智慧。

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