寶寶的多元智慧發展　邏輯數學與視覺空間智慧

文�德育技術學院幼兒保育系助理教授王慧敏

多元智慧理論的邏輯數學智慧指能有效地運用數字和推理的能力，其具
體應用包括分類、推論、概括、計算、假設、驗證等程序能力，各行業
中如數學家、科學家、會計師、電腦程式設計師等均具備傑出的邏輯數
學智慧。

視覺空間智慧指能夠準確地感覺視覺空間，並將所知覺到的表現出來，
其內涵包括對色彩、線條、形狀、形式、空間及其間關係的敏感性，各
行業中如嚮導、建築師、設計師、藝術家大都具備優異的視覺空間智慧
。

一般而言，一至三歲的寶寶首先具備背誦唱數的能力，從最簡單的爬樓
梯數1、2、1、2，以致於唱數數字越來越大，都代表早期數學能力發展
的開端。然而會唱數和具備正確數算能力，或者認識數字、數量、數名
三者之間的關係，仍有一段距離。因此，父母宜以平常心看待，尤其更
應強調邏輯數學和生活的關連性，如此對寶寶始具有意義。例如提醒生
活中的重要數字如家住幾樓所以電梯按幾、搭幾號公車、電風扇號碼和
風速關係、喜歡看的卡通節目在第幾台等。

此外，透過日常遊戲來發展寶寶的邏輯數學智慧，如擺筷子、收襪子找
成雙成對（配對），家人衣服分類成數堆（分類），鞋子由最大排到最
小（序列），其它遊戲如堆積木、拼拼圖、玩沙、玩水、玩黏土等都有
助於形狀、測量、部分與整體、保留概念、因果關係等邏輯數學智慧的
發展，而寶寶視覺空間智慧的發展亦可自此創造性素材而得到開展機會
。此外，提供寶寶一個開放自由塗鴉空間，利用大牆面或提供大型紙張
，讓他盡情揮灑，試驗各種顏色遊戲，不管是彩筆畫、手指畫、撕貼畫
、滴畫、吹畫、滾珠畫或拓印畫，都可讓他發現色彩的神奇和絢麗，並
進而增進他對色彩與視覺空間關係的敏感力。