加強小孩語音語言能力的原則

人類對語音語言的學習所牽涉到的是一種符號的學習。將代表人、事、物、感情的語音記號以及其互相結合的方式經由人類特具的腦神經系統學習起來並進一步應用這一系統作溝通的工具。學習是一連串複雜的神經系統印模程序，我們雖不必深入探討它，但兩項基本原則我們必須把握就是：要有足夠次數的刺激使音聲符號在腦神經系統內可以牢牢記住；以及學習過程中避免枯燥無味。

對於正常小孩在成長當中，生活環境種種刺激與變化原已具備這兩個原則。對於有各式語言障礙的小孩，此兩個原則不是先天不足，就是後天失調。除了必須將小孩帶給專業語言治療師作仔細評估分析後，循序加強訓練治療之外，在家中更應該注意幾項要點，幫助小孩早期學習到最便利的溝通方式--語音溝通。 

不論作什麼事，必須邊作邊說。不論洗澡、餵食、穿衣、出遊或睡覺都是良好的時機。有各式各樣的人、事、物、過程、動作會直接間接的刺激到小孩的各式感官：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和體位感。以音聲符號解說過程，是小孩學習語言最好的機會。有時更可停下來，加強一下手勢與關鍵字，使幼兒印象更深刻。要記住！生活當中所碰到的各式刺激是學習語音語言最好的教科書，父母要確實把握。 

超級市場是嬰幼兒學習實物字彙最好的地方，不可放棄。買菜購物攜帶幼兒去，有實物可看、摸、聞、比較，有計劃的利用這些材料，效果遠比坊間小本的圖畫書為佳。避免學習干擾刺激過多，應選擇開市時或即將關閉之前等人潮不多的時刻前往。為使音聲刺激達到反覆有效又不流於枯燥無味，可利用超市中專櫃分類的特色。靈活調整介紹的項目與反覆的強調，不要忘了最後買個小孩喜歡的小東西使這類的學習變得有誘因，小孩會期待。 

但是記住，學習的過程是起於興趣，進而認知，而終於表達以致溝通的目的。其中興趣與認知最為要緊，表達能力有很大的部份基礎於認知的程度，且方式很多。不要強迫小孩重複某一語音的準確性，而破壞了小孩語音學習的興趣。在生活中各種機會使孩子認知音聲符號與生活細節之間的關連是幼兒學習重要語言過程中最要緊的起步。 

任何有興趣而無法促進認知或能促進認知但卻枯燥無味提不起小孩興趣的語言教學都是事倍功半，必須檢討儘量避免。若必須使用上述教材，不可單純放給小孩聽而不予解說。父母在旁予以提示講解是促進興趣與認知不可或缺的正面刺激行為。 

溝通管道有多種，惟認知是基礎。有時不要拘泥音聲語言表達的有無，建立任何溝通的管道，不論是手勢、表情、姿態、或各式音聲符號都是值得嘗試加強。 

語言的能力是學習得來的，並不是天生的。小孩的語言障礙並無法以吃藥來治癒它。解決的辦法只有長期的訓練與教育。其機會是每一刻都有，父母應學會把握。